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La usabilidad, entre la tecnología y la pedagogía

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Re: La usabilidad, entre la tecnología y la pedagogía

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Es un artículo interesante en el cual se presenta un análisis acerca de la importancia de establecer sistemas de aprendizaje acordes con la nueva generación digital. Se requiere actualización de los modelos pedagógicos y de los docentes, de tal manera que sea llamativa la información. Así mismo se muestra como a pesar de que los estudiantes tienen bastante dominio en los elementos digítales, se evidencian claras deficiencias en cuanto a la capacidad de buscar e investigar por sí mismos la información, a la vez realizar procesos críticos de la misma. Por otra parte el artículo muestra como la usabilidad de las propuestas didácticas cobra especial interés cuando se crean redes de información y espacios de aprendizaje, siempre hay algo que se puede mejorar y para ello se tiene a disposición espacios de interacción y retroalimentación de tal manera que se establezca una relación colaborativa entre los diseñadores de estos sitios y sus usuarios para rediseñarlos y mejorarlos. Es importante tener en cuenta el equilibrio existente entre pedagogía, tecnología y usabilidad, especialmente cuando se habla de redes de aprendizaje virtual, puesto que cada una de ellas aportan a un solo objetivo: lograr espacios de aprendizaje atractivos y eficientes que vinculen al estudiante con procesos significativos que lo motiven a avanzar en su propio desempeño, autónomos y con capacidad crítica para seleccionar la información que llega a sus manos. Finalmente, considero que el artículo hace valiosas contribuciones y muestra con argumentos basados en estudios y experiencias concretas la relación existente y el equilibrio entre pedagogía, la tecnología y la usabilidad al crear cursos en línea.
 
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Re: La usabilidad, entre la tecnología y la pedagogía

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Es una excelente propuesta para definir el termino de usabilidad y su importancia dentro del modelo de enseñanza a través de sistemas virtuales, con ejemplos claros nos podemos acercar a una realidad de todo lo expuesto, claro esto si se accede a los link de los que habla el texto, además tiene gráficos que permiten entender procesos descritos en la lectura haciendo más agradable el texto y comprenderlo un poco más.
 
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Re: La usabilidad, entre la tecnología y la pedagogía

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LA USABILIDAD, ENTRE LA TECNOLOGÍA Y LA PEDAGOGÍA Considero que es un excelente artículo, el lenguaje utilizado es fresco y los contenidos están muy bien organizados por secciones. Además el recurso digital (http://www.revista.unam.mx/vol.8/num5/art35/int35.htm) nos brinda la posibilidad de realizar otro tipo de lecturas, gracias a la incorporación de animaciones flash, gráficos, links, entre otros, que permite la motivación del usuario hacía la lectura. En la parte introductoria del artículo se hace referencia al amplio conocimiento que llevan consigo mismo los estudiantes en temas específicos como lo son las tecnologías de la información y la comunicación. Lo anterior es resaltado en el documento como un problema dentro del proceso de aprendizaje. Desde mi punto de vista considero que es contradictorio aseverar tal planteamiento, ya que debe ser visto como un punto muy positivo en cuanto a nuevas competencias adquiridas por los aprendices, referentes a destrezas de intervención, de difusión de la información, de aprendizaje, de búsqueda, filtro y selección de herramientas, entornos de interacción social, aplicaciones, entre otras. Lo anteriormente expuesto puede evidenciar que la problemática no se centra en que los estudiantes de la era digital posean estos conocimientos, más bien debe trasladarse hacia la constante capacitación, actualización y apropiamiento de esas tecnologías por parte del personal docente que desempeña su labor en diferentes instituciones educativas. El docente debe estar en la capacidad (o debe adquirir las competencias) para la creación de materiales didácticos de carácter multimedia interactivos, que nutran las nuevas redes de información existentes y puedan resultar accesibles a la comunidad en general. En otro polo se puede resaltar que la tecnología y la pedagogía deben ir de la mano y estar complementadas con el fin de sacar el mejor provecho en pro de la educación y con esto el aprendizaje significativo. No se debe olvidar que la tecnología hace parte también de un conjunto de conocimientos que si no se aplican con sustentos teóricos educativos de nada servirá para alcanzar los objetivos propuestos dentro de un diseño curricular. Además cabe hacer hincapié que no todas las tecnologías aplicadas sirven para todos los tipos de aprendices. Es importante resaltar que la creación de cursos virtuales requiere de expertos en diferentes áreas del conocimiento como lo son; la electrónica, los sistemas, los pedagogos, docentes, diseñadores web, entre otros. Dando como resultado mutidisciplinariedad e interdisciplinariedad cuando de crear educación en línea se trata. Una muy buena lectura, la recomiendo!!!
 
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Re: La usabilidad, entre la tecnología y la pedagogía

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en este tema nos dan un panorama en como hoy en dia es muy importante que el docente tome encuenta la tecnologia para poderla y usar como estrategia con sus alumnos ya que estos hacen uso de esta a tempranas edades y sin ninguna problematica es decir los docentes debemos de reinventarnos y tomar estasTIC para facilitar el aprendizaje de los pupilos
 
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Re: La usabilidad, entre la tecnología y la pedagogía

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Este artículo se presenta por medio de una interfaz bastante amistosa y fácil de navegar, el autor nos muestra como las generaciones nacidas en la era digital se han convertido en un reto para las instituciones educativas y por ende ha surgido la necesidad de saber actualizar el diseño, la producción, el aprovechamiento de las redes informáticas y de los proyectos multimedia interactivos; para así volverlos más atractivos ante los nuevos estudiantes, quienes son más críticos y tienen acceso a varias fuentes de información . Expresa el concepto de Usabilidad como la creación de un sitio acorde a un tipo de usuario, lo que involucra que para éste debe ser fácil de entender, de navegar y debe ser adecuado; para que su experiencia relacionada con la arquitectura de la información satisfaga sus necesidades. Para ello, la usabilidad posee 5 áreas, la primera es el tipo de usuario, que va de la mano con la elaboración de un estudio de éste, pues se debe conocer sus características para determinar cuál es el nivel tecnológico a utilizar, la segunda son los soportes involucrados, la tercera son los facilitadores, la cuarta la interfaz gráfica y por último los productos. Todas ellas deben estar finamente entrelazadas para que el usuario pueda aprovechar el contenido y su experiencia sea exitosa, pero para esto se necesita un equipo multi e interdisciplinario involucrado en la creación de esas redes informáticas o proyectos multimedia interactivos, donde el motor es el docente. Es interesante la propuesta que realiza finalmente el autor, al indicar que nosotros como docentes podemos ir adaptando nuestro material de los cursos que orientamos hacia los recursos tecnológicos disponibles, y a la vez da unas claves para poder instalar un aula virtual.
 
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Re: La usabilidad, entre la tecnología y la pedagogía

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El artículo se enfoca en un tipo muy específico de educación: la virtual. Hace referencia a las nuevas estrategias y recursos electrónicos para el desarrollo educativo. Desde esta perspectiva, la usabilidad está en función de los recursos en la red y la experiencia del usuario la cual, determina la utilidad. Sin embargo, hay que hacer una observación en este asunto. Se debe destacar que el usuario no es un agente pasivo en la construcción de su conocimiento o en la utilización de las herramientas tecnológicas. En ese sentido, la tecnología no es "invisible" como sugiere el autor en la página nueve acerca de la intangibilidad que el usuario le atribuye "el usuario construye de forma automática como resultado de utilizar el sistema o servicio. Para estos usuarios la tecnología es invisible; lo que importa es el uso"(Zambrano, 2007). La tecnología no puede estar sujeta a fines utilitaristas, mucho menos la iniciativa y aprendizaje del usuario. Si fuere así, ¿de qué forma puede contribuir el usuario al mejoramiento de una plataforma virtual? por el contrario, debe ser parte la construcción y mejoramiento de los medios de interacción. De otra forma sólo es un ente que sigue instrucciones en una página (aprendizaje tradicional). El usuario se enfrenta a problemas técnicos o de navegación en una plataforma y requiere de intuición para resolver problemas. Por lo tanto, no se resume a su uso, sino a su mejoramiento y descubrimiento. Zambrano, Fernando, (2007). La usabilidad entre la tecnología y pedagogía, factores fundamentales en la educación a distancia. Revista Digital Universitaria. Volumen8. Número 5. www.revista.unam.mx/vol.8/num5/art3542/int35/.htm Walter López a01311266
 
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Re: La usabilidad, entre la tecnología y la pedagogía

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La sociedad actual cumple un reto frente al uso de internet y en especial de las redes sociales. Se menciona que los niños y jóvenes nacen con una capacidad digital que a los adultos les cuesta mucho adquirir. Si bien es cierto que la velocidad, la comodidad y la libertad que estos dispositivos otorgan, también se debería de tomar en cuenta que aspectos tradicionalistas como la redacción de textos, la ortografía y el uso de la biblioteca física pasan a un segundo plano y son menos tomadas en cuenta. No debemos de pasar por alto las prácticas que hacen y forman a un estudiante competitivo y capaz. En los procesos de Enseñanza – Aprendizaje existen dos escenarios: el primero en el que los discentes, estudian mediante proceso de e-learning, el cual exige a los docentes, por lo menos, el uso básico de las Tecnologías de la Información y Comunicaciones, (aunque en muchas ocasiones no se despliega demasiada innovación en cuanto a herramientas de enseñanza) sino que se utiliza lo básico: correos electrónicos, plataformas estilo moodle, video-conferencias,campus virtuales. Sin embargo cuando el proceso es en el aula, en algunas oportunidades el uso de las Tics es casi nulo y la innovación en éste campo está completamente ausente. Especificamente en Colombia, se ha realizado un gran esfuerzo por capacitar a los docentes (especialmente los que tienen más años enseñando) en el uso de éstas nuevas tecnologías, pero se evidencia que la implementación de estos nuevos procesos, se realiza de manera muy lenta.
 
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Re: La usabilidad, entre la tecnología y la pedagogía

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La usabilidad, entre la tecnología y la pedagogía Resulta un artículo de divulgación interesante y que en general invita a conocer más del tema: el aprovechamiento de las tecnologías de la información y la comunicación para el acto educativo; proponiendo al lector la invitación a capacitarse en el desarrollo y uso de software para compartir trabajos académicos, como textos, videos y audio. Resulta práctico en cuanto a que recomienda algunos programas y plataformas para crear, de forma libre y gratuita espacios virtuales eficientes para la realización de actividades académicas entre maestros y alumnos. Así también, este artículo se presta para la discusión académica en cuanto a la identificación de los retos que presenta la educación actual, cuando el autor menciona que un problema en la actualidad es que los alumnos llegan a las escuelas con un conocimiento del uso de las TIC y un sistema de comunicación basado en la fluidez de un lenguaje abreviado. El recurso me parece ameno en su interfaz, con un desplazamiento sencillo a través de botones dispuestos con el nombre del subtítulo, además con acceso a una versión en PDF para descargar; presenta textos con un lenguaje que resulta fácil de comprender que maneja ideas centrales y define el significado de los tecnicismos que utiliza el autor.
 
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Re: La usabilidad, entre la tecnología y la pedagogía

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El proceso de aprendizaje universitario actualmente está fundamentado bajo la era digital donde las nuevas generaciones de estudiantes pertenecen a una población donde desafían los imaginados y logran transformar la manera de educar desde el uso de la tecnología. La propuesta resalta la importancia de la actualización para el diseño de proyectos multimedia, más aun dentro de esta sociedad tecnológica. Pero la solo implementación es una parte del proceso, el manejo de la información y la selección de los mismos es de gran importancia. Así mismo, el uso que se le da a la misma, es la esencia del proceso de formación donde la distancia no es impedimento, es en realidad un proceso de manejo de información donde la interacción es importante, mas aun cuando cuentas con diferentes recursos como la interfaz lo interdisciplinario. Esta propuesta a conocer experiencias y ejemplos donde el estudiante hace parte importante en el proceso y mas cuando este involucra la educación y la tecnología como una solo recurso e línea capaz de diseñar ambientes virtuales fáciles, sencillos de comprender y aprender.
 
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Re: La usabilidad, entre la tecnología y la pedagogía

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La usabilidad, entre la tecnología y la pedagogía Zambrano, Fernando (2007) Revista unam.mx Las tecnologías de la Información y la Comunicación se han convertido, en este siglo XXI, en la herramienta más potente de la educación en cualquiera de sus niveles, llámese primaria, secundaria, universitaria de pregrado, posgrado o doctorado. El autor del artículo en cuestión, se refiere a la usabilidad que estas herramientas deben tener en los procesos de enseñanza aprendizaje y enfatiza en la responsabilidad que deben tener quienes crean en ellas recursos educativos, con el objeto de enseñar sobre los diferentes temas de aprendizaje en cualquier nivel de la educación. Esta responsabilidad radica en el hecho de que dichos recursos deben ser lo suficientemente pedagógicos, de tal manera que le permitan al lector apropiarse del conocimiento de una forma sencilla. Sobre todo, teniendo en cuenta que, hoy en día, casi podríamos decir que los niños nacen con una herramienta tecnológica debajo del brazo, llámese PC, Tablet, Smartphone, BlackBerry, etc. Tal como afirman Palomares et al (2007), las TIC’s han generado profundos cambios en la sociedad a través de su crecimiento, y su impacto en los diferentes niveles educativos ha sido estudiado profusamente en los últimos años, aunque su usabilidad en la educación es compleja y son muchos los factores que influyen sobre ella. Para el autor del artículo reseñado, es importante profundizar en el concepto de usabilidad enfocada hacia la web, especialmente en las grandes áreas que abarcan las TIC’s, tales como el tipo de usuario, los soportes (Hardware), los facilitadores (Sistemas y Software), la interfaz gráfica y los productos o servicios (contenidos). Como ejemplos y experiencias de la usabilidad, expone la implementación que se hizo de la plataforma educativa Moodle (Modular Object-Oriented Dynamic Learning Environment), con el objeto de llevar a cabo un diplomado mixto de educación en línea, cuyos resultados fueron exitosos. De igual forma, expone la instalación de una plataforma virtual de enseñanza en un hosting comercial, con el objeto de que maestros y alumnos pudieran subir a ella materiales didácticos, la cual también se llevó a cabo con éxito. Por último, expone el montaje, también con mucho éxito, de un congreso internacional con sede en el ciberespacio. En conclusión, el aporte de Fernando Zambrano a la comprensión de la usabilidad existente entre la tecnología y la pedagogía, es de gran importancia, teniendo en cuenta que este tema de la usabilidad como tal, no ha tenido gran difusión dentro de los recursos educativos abiertos (REA). Referencias Palomares, T., Fernández, K., Madroño, J. I., González, J., Sáez, F. J., Chica, Y., Torres, A., Chomón, M. J. y Bilbao, P. (2007). Las tecnologías de la información y la comunicación en la enseñanza universitaria: influencia sobre la motivación, el autoaprendizaje y la participación activa del alumno. Revista de Psicología, 12(1), 51-77. Recuperado de: http://www.redalyc.org/pdf/175/17512104.pdf
 
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