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Documentación:

"La oportunidad de buscar otros enfoques, otras formas de abordar un problema beneficia tanto al profesor como al alumno".

El Dr. Eugenio Aguilar Ibarra actualmente es director del Departamento de Mecatrónica del Campus Ciudad de México del Tecnológico de Monterrey, director de la Carrera de Ingeniero en Mecatrónica y director de Programas Internacionales, ambos del Campus Ciudad de México del Tecnológico de Monterrey.

Diferentes formas de interpretación acerca de un tema

De acuerdo con la experiencia educativa del Dr. Aguilar, es de mucha utilidad para sus clases, tanto para los alumnos como para la comunidad académica en general. Además el Dr. Aguilar comenta que la herramienta permite poder ser más claros buscando diferentes formas de interpretación de un tema, ya que el tener varios recursos conjuntados es una ventaja pues no hay que estar de universidad en universidad buscando recursos, ni buscarlos tema por tema.

“La oportunidad de buscar otros enfoques, otras formas de abordar un problema beneficia de sobremanera tanto al estudiante como al profesor”, comentó.

Mejor aprovechamiento y conocimiento de un tema en específico

Algunos beneficios que el Dr. Aguilar detecta utilizando la herramienta como apoyo académico en sus clases, es que los recursos el profesor los puede aplicar tanto en la clase, o como tarea para los alumnos. De esta manera se puede lograr un mejor entendimiento del tema por medio de la realización ejercicios de relevancia al tema de estudio observándose otros enfoques.

El Dr. Aguilar comenta, “existen temas donde el profesor no es un experto y gracias a esta herramienta se puede tener un mejor aprovechamiento y conocimiento del tema específico”.

Comparar el nivel académico con otras universidades

Para el Dr. Aguilar el poder comparar el nivel académico que tiene el Tecnológico de Monterrey con otras universidades del mundo a través de es muy importante. Él comenta, “sobre todo el poder ver como manejan otras universidades los diferentes temas, que tipo de proyectos realizan, es para mí una comparación en cuanto al nivel académico que se tiene”.

Y concluye el Dr. Aguilar diciendo, “claro, el ver experimentos, ejercicios y problemas, puede hacer que la clase sea más interesante y menos monótona, ya que nuestros alumnos son más visuales y esto puede ayudar mucho también para cambiar el estímulo de ellos”.