Podemos decir que esta asignatura está dividida en dos partes. Corresponden a las dos estructuras que señala Doyle en su análisis de las situaciones de enseñanza-aprendizaje. La primera de ella alude con la estructura de participación social de los alumnos y la segunda con la estructura académica de las tareas. De todos es sabido, o al menos intuido, en los procesos de enseñanza-aprendizaje confluyen dos dimensiones íntimamente relacionadas: la dimensión socioafectiva de la enseñanza y la dimensión estrictamente instructiva de la misma. Ambas son descritas en esta asignatura.
