Movilización de Recursos Educativos Abiertos con TEMOA | Revista Digital "La Educ@cion"

vladimir.burgos — Tue, 03 Jan 2012 22:31:24 +0000

Visualizando un marco para la movilización de los conocimientos académicos, el mayor reto que se observa es el reconocer el valor de uso del conocimiento existente en un proceso de adecuación y aplicación enfocado en necesidades específicas. En este sentido, la movilización de recursos educativos abiertos se puede incentivar a través de prácticas educativas abiertas.

En este artículo se presentan experiencias del catálogo de Recursos Educativos Abiertos (REA) llamado Temoa (www.temoa.info). El Internet ha demostrado ser de gran ayuda para facilitar la difusión del conocimiento de las universidades, instituciones educativas, organizaciones y gobiernos, así como para apoyar el diseño de estrategias educativas innovadoras para mejorar y transformar los entornos de aprendizaje y potenciar la educación.

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Revista Digital "La Educación"; No.146; Diciembre, 2011
http://www.educoas.org/portal/La_Educacion_Digital/146/index.html
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Burgos, J.V., y Ramírez, M.S. (2011). Movilización de Recursos Educativos Abiertos: Enriqueciendo la Práctica Educativa, Revista Digital "La Educación"; No.146; Diciembre, 2011. http://educoas.org/portal/la_educacion_digital/146/pdf/EXPR_vladimirburgos_ES.pdf

temoa: Recent OER "Aplicación móvil ahora disponible para Android"

vladimir.burgos — Fri, 25 Nov 2011 16:15:37 +0000

ahora libera su aplicación móvil "temoa: REA recientes", la cual ofrece un listado de recursos educativos y cursos más recientes de universidades de todo el mundo. Esta aplicación le permitirá tener acceso y consultar en la palma de su mano conferencias, artículos y recursos de aprendizaje de alto valor académico para distintos niveles de educación.

es un servicio desarrollado por el Centro Innov@TE de la Universidad Virtual del Sistema Tecnológico de Monterrey.

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Tesis de Maestría que aborda la Innovación de Ambientes de Aprendizaje con Recursos Educativos Abiertos.

vladimir.burgos — Tue, 20 Sep 2011 21:20:18 +0000

Hernández Otero, Eugenia Graciela (2010). Modelos de Integración de Recursos Educativos Abiertos para la Innovación de Ambientes de Aprendizaje, Tesis de Maestría en Educación, Escuela de Graduados en Educación del Instituto Tecnológico de Estudios Superiores de Monterrey, disponible en http://biblioteca.itesm.mx/

SÍNTESIS
El estudio analiza cinco casos específicos de profesores del Instituto Tecnológico y de Estudios Superiores de Monterrey que integraron Recursos Educativos Abiertos en sus aulas del nivel superior de enseñanza. El diseño metodológico y los hallazgos centrales de la investigación tuvieron como objetivo recopilar, seleccionar, organizar y sistematizar los datos que permitieran descubrir cuáles son las características de los modelos de integración e implementación de los Recursos Educativos Abiertos (REA) en ambientes de aprendizaje de diversas disciplinas.

La metodología de investigación, que se empleó fue el estudio de casos múltiples, bajo el enfoque cualitativo; el instrumento utilizado fue la entrevista y el análisis de documentos. Las entrevistas se aplicaron vía correo electrónico. Los resultados indicaron que la asignatura y el tipo de REA que se adopta influyen en la percepción que el docente tiene de la utilidad del recurso educativo abierto. Los profesores integran los Recursos Educativos en sus aulas bajo la siguiente metodología: [1] selección de los contenidos del curso que serán apoyados con los REA disponibles en TEMOA, [2] búsqueda del Recurso en el catálogo de TEMOA, [3] integración de recursos a través de actividades previamente planeadas con base en los objetivos del curso. Los profesores no modifican o rediseñan los recursos, sólo eligen alguno en función de los objetivos y contenidos del curso para complementar los temas. Al implementar los REA los profesores modifican los ambientes de aprendizaje haciéndolos innovadores; además desarrollan en los alumnos habilidades de búsqueda, selección, análisis y síntesis de la información. Los profesores que hacen uso de estos recursos se caracterizan por ser docentes creativos, entusiastas y dedicados a mejorar el proceso de enseñanza-aprendizaje formando estudiantes capaces de generar autoaprendizaje y ser líderes en el área en que se desenvuelvan. Esta tesis está dividida en cinco capítulos. El primero dedicado a la naturaleza de la investigación, el segundo referente al marco teórico, el tercero incluye la metodología de la investigación, en el cuarto capítulo se analizan los resultados, y el capítulo cinco, en el que se describen las conclusiones de la investigación así como las recomendaciones generales.

Conoce otras investigaciones y publicaciones en: http://www.temoa.info/es/investigacion

Educación para todos: “temoa” la educación de forma diferente

vladimir.burgos — Tue, 06 Sep 2011 15:02:43 +0000

Hacia el año 2015, la UNESCO (Organización de las Naciones Unidas para Educación, la Ciencia y la Cultura), en su calidad de organizador y promotor de la educación, propone coordinar y movilizar en el plano nacional, regional e internacional a todos los participantes involucrados, es decir, a los organismos de financiación multilaterales y bilaterales, las organizaciones no gubernamentales, los interlocutores del sector privado y las organizaciones de la sociedad civil en diversos temas que permitan alcanzar los objetivos propuestos, prestando especial atención a las actividades asociadas a los ámbitos definidos en Dakar, como es la educación de las niñas y las mujeres, la alfabetización de adultos y la educación en situaciones de crisis (UNESCO-EFA, 2008).

Hoy en día debemos reconocer que al pasar del tiempo, la forma de ver al mundo ha cambiado, esto también repercute de forma importante en la educación, tanto en la forma de aprender como en la forma de enseñar. No podemos negar una realidad donde la información se encuentra disponible de forma masiva y exponencial, principalmente a través de medios digítales en el Internet. La propuesta que presenta www.temoa.info es ofrecer una nueva óptica de ver la educación de forma diferente, buscando enriquecer el proceso de enseñanza-aprendizaje, y buscando apoyar a la comunidad educativa a encontrar aquellos recursos y materiales didácticos que satisfagan sus necesidades de información, esto a través de un sistema colaborativo de búsqueda especializado y herramientas sociales.

REFERENCIAS
Burgos, J.V. (2011). Educación para todos: “temoa” la educación de forma diferente, Sistema Nacional de Comunicación del Tecnológico de Monterrey, SNC | Portal Informativo (Opinión y Análisis: Firmas); 8 de Agosto, 2011, http://www.itesm.edu/portalinformativo

UNESCO-EFA (2008). Informe de Seguimiento (Reporte 2008): Educación para Todos en 2015 ¿Alcanzaremos la meta?, Publicado en 2007 por la Organización de las Naciones Unidas para Educación, la Ciencia y la Cultura; Francia; ©UNESCO 2007, Impreso en París (ED-2007/WS/55), Consultado el 6 de Agosto, 2011 y recuperado de: http://www.unesco.org/new/en/education/themes/leading-the-international-agenda/efareport/reports/2008-mid-term-review/

Reseñas: mejora en la funcionalidad para compartir experiencias educativas.

vladimir.burgos — Fri, 02 Sep 2011 18:46:17 +0000

temoa: Portal de Recursos Educativos (REA), estrena nueva funcionalidad para compartir experiencias educativas.

Con el objetivo de fomentar la colaboración y compartición de experiencias educativas, presenta una mejor forma de evaluar sus recursos de aprendizaje. El valor agregado de la utilidad de las reseñas de los recursos educativos disponibles en se incrementa al permitir calificaciones desde diversos ejes: Calidad, Motivación, Diseño y presentación, Usabilidad, Accesibilidad, y Valor educativo.

Las reseñas permiten a alumnos y profesores compartir su experiencia y opinión de forma más específica y dar mayor valor a comunidad.

Además, se ha activado la opción de votar si la reseña ha sido útil o no, permitiendo conocer la opinión del resto de la comunidad.

Esta nueva funcionalidad está disponible a partir del 2 de Septiembre, 2011. La creación de reseñas así como la votación requiere de una cuenta registrada en temoa.info; puedes registrarte o entrar ahora en: http://www.temoa.info/es/user

Los ejes de calificación están basados en el instrumento "Learning Object Review Instrument (LORI)" del E-Learning Research and Assessment Network, apoyado con sesiones de trabajo con profesores del Tecnológico de Monterrey.

temoa: Recent OER "Aplicación móvil para iPod touch, iPhone"

vladimir.burgos — Mon, 08 Aug 2011 19:13:15 +0000

Nos complace informarles que el catálogo de Recursos Educativos Abiertos (REA) de ya cuenta con su primera aplicación móvil "temoa: REA recientes", la cual ofrece un listado de los recursos educativos y cursos más recientes de universidades de todo el mundo. Esta aplicación le permitirá tener disponible en su dispositivo móvil (iPod, iPhone), un listado con más de 27mil recursos educativos confiables dirigidos a todos los niveles de educación.

es un servicio desarrollado por el Centro Innov@TE de la Universidad Virtual del Sistema Tecnológico de Monterrey.

Experiencias educativas de uso de REA usando TEMOA

vladimir.burgos — Wed, 27 Apr 2011 18:39:39 +0000

Implementación de Recursos Educativos Abiertos (REA) a través del portal TEMOA (Knowledge Hub) del Tecnológico de Monterrey

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El objetivo principal del estudio y evaluación permite tener una idea clara de cómo están siendo usados los recursos educativos abiertos (REA) disponibles en TEMOA, además de explorar y descubrir qué metodologías de implementación y adopción se están siguiendo por parte de los profesores. A través de una encuesta a profesores del Tecnológico de Monterrey (campus Ciudad de México, Santa Fe, Estado de México, Monterrey, Cuernavaca y Guadalajara). Los profesores participantes en esta encuesta (muestra de 148 respuestas de un total de 292 posibles respuestas) tienen una edad promedio de 41 años; el 61 % de los encuestados son hombres y el 39% mujeres. Los encuestados principalmente se desenvuelven en disciplinas administrativas, ingeniería industrial y computación a nivel de licenciatura.

85% de los profesores ha utilizado algún recurso, y aunque en promedio adoptan 2 de ellos, 76% han utilizado dos o más. Los recursos más populares son las ligas de internet, las presentaciones/láminas, videos y recursos multimedia. Los recursos son adoptados en dos cursos en promedio aunque el 69 % de los encuestados adopta los recursos en dos o más de sus materias.

El estudio reporta que los REA son percibidos como útiles en el proceso de planeación de los cursos, sobre todo en el diseño de las actividades de aprendizaje y materiales instruccionales. 77% de los participantes utiliza los recursos en dos o más aspectos de la planeación de sus cursos y 73% indican una reducción en el tiempo requerido para enriquecer un curso. El catálogo de TEMOA es utilizado principalmente para ampliar la información, ilustración de los contenidos del curso, ejemplificar y proveer ejercicios y prácticas. 67% de los participantes utiliza dos o más de las actividades de aprendizaje en el catálogo de TEMOA.

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Nota completa (2011)

Mortera-Gutiérrez, F. J. (2011). Implementación de Recursos Educativos Abiertos (REA) a través del portal TEMOA (Knowledge Hub) del Tecnológico de Monterrey, México. Revista Formación Universitaria, Vol. 3(5), pp. 9-20. (http://www.scielo.cl/scielo.php?script=sci_issuetoc&pid=0718-500620100005&lng=es&nrm=iso). ISSN 0718-5006.

temoa: Distribución de conocimiento y acceso libre a la información con recursos educativos abiertos (REA)

vladimir.burgos — Thu, 24 Jun 2010 20:04:37 +0000

Las tecnologías de información y comunicaciones (TIC) tienen el potencial de facilitar la diseminación digital del conocimiento de las universidades, instituciones educativas, organizaciones y gobiernos; así como de soportar el diseño de estrategias innovadoras educativas que permitan mejorar el diseño de los ambientes de aprendizaje para potencializar las experiencias de enseñanza-aprendizaje.

Las TIC desempeñan un rol crítico y fundamental en su correcto aprovechamiento para apalancar el desarrollo socioeconómico de los países, así como su impacto en el bienestar de las sociedades. Uno de los principales retos que se tiene en educación al considerar los avances en materia de desarrollo estructural y de infraestructura de las TIC a nivel mundial, así como la aceptación cada vez mayor de medios de comunicación de la información como Internet y que favorece la diseminación digital del conocimiento, es el desarrollar la capacidad de respuesta a un ecosistema tan dinámico y demandante.

temoa® facilita un motor de búsqueda que permite al usuario descubrir materiales educativos usando metadatos enriquecidos por expertos y bibliotecarios, con mecanismos de búsqueda por facetas (filtros) y herramientas de socialización.

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Nota completa (Junio 22, 2010)
http://www.educoea.org/portal/La_Educacion_Digital/laeducacion_143/

temoa: La educación de forma diferente

vladimir.burgos — Mon, 19 Apr 2010 13:10:16 +0000

La educación de forma diferente

El catálogo temoa, que en lengua Náhuatl significa "buscar", ofrece más de 12 mil recursos educativos como videoconferencias, material de clase, simuladores, manuales, ilustraciones, artículos, multimedia y materiales diversos, catalogados por temas y calificados según su aportación didáctica por la Comunidad Académica del Tecnológico de Monterrey con la intención de colaborar así en la lucha por disminuir la brecha educativa a nivel mundial.
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Nacido en 2007 bajo la denominación genérica de "Knowledge Hub", este catálogo de Recursos Educativos Abiertos (REA) adquiere ahora una identidad propia y bajo el nombre de "temoa" se ha marcado como misión contribuir para mejorar la práctica docente y sumarse a los esfuerzos para disminuir la brecha educativa a nivel mundial.

"Esperamos que Temoa se convierta en un punto de referencia a nivel mundial en la selección y uso de Recursos Educativos Abiertos por parte de la comunidad educativa", explica el ingeniero Patricio López del Puerto, Rector de la Universidad Virtual del Tecnológico de Monterrey.

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Nota completa (abr 16, 2010):
http://www.itesm.edu/wps/wcm/connect/snc/portal+informativo/por+tema/edu...

KHUB: Buena educación para sobrevivir, receta del ITESM

vladimir.burgos — Thu, 15 Apr 2010 21:12:10 +0000

Buena educación para sobrevivir, receta del ITESM

El rector del Tecnológico de Monterrey cosechó elogios en el Foro Económico Mundial, al que llevó proyectos que buscan atacar problemas formativos de alcance global.
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Si en el pasado una educación de calidad era necesaria para que un país soñara con tener un futuro, hoy se ha convertido en factor de supervivencia, y si México no deja de quejarse y de eludir la responsabilidad, corre el riesgo de dejar pasar las oportunidades presentes y perder el papel que merece en el concierto mundial. Así lo advirtió el doctor Rafael Rangel Sostmann, quien habló desde Davos, Suiza, casi al final de su participación en el Foro Económico Mundial (WEF, por sus iniciales en inglés) como el único directivo universitario de América Latina.

La educación, sentenció el rector del Tecnológico, debe ser vista muy en serio no sólo por las universidades, sino sobre todo por gobiernos y empresas. Y la razón es que la educación genera directamente desarrollo económico y social: “entre menos educación tengan los países, más se irán quedando atrás”.

Agregó que “todo mundo está muy consciente del impacto que tiene la educación. Por eso se trata de encontrar soluciones”. Y el Tecnológico de Monterrey llevó a Davos una terna de ideas convertidas en proyectos y cultivadas ya lo suficiente para ofrecer frutos: el Knowledge Hub, un agregador de contenido académico seleccionado y calificado por expertos; un modelo para la formación masiva de profesores en las naciones emergentes, y una iniciativa de base tecnológica para afianzar la colaboración entre universidades de países desarrollados y en desarrollo.
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Nota completa (Sáb, 30/01/2010):
http://impreso.milenio.com/node/8711473

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